Hugo Chávez. presidente venezolano de 1999 a 2013, fue expulsado temporalmente en 1992 por
elementos de la derecha del ejército, pero sus partidarios reinstalaron a Chávez después a de protestas
violentas.
Chávez intenta poner su doctrina del socialismo "La Revolución Bolivariana" en ejecución.
Esta doctrina
polémica se esfuerza traer más igualdad entre las clases sociales, mientras que al mismo tiempo ataca la
globalización y causó inestabilidad en la región.
Usa algunas palabras del vocabulario de esta unidad para escribir una oración en español que describe
a Hugo Chávez:
Hugo Chávez fue un líder político polémico que buscó implementar su doctrina del socialismo para fomentar la igualdad entre las clases sociales, mientras que al mismo tiempo criticaba la globalización y generaba inestabilidad en la región.
Who was Hugo Chavez?Con la excepción de un breve período en 2002, Hugo Rafael Chávez Fras fue un político venezolano que se desempeñó como presidente desde 1999 hasta su fallecimiento en 2013. Desde su fundación en 1997 hasta 2007, cuando se unió a varias otras organizaciones para convertirse en el Partido Socialista Unificado de Venezuela (PSUV), que Chávez encabezó hasta 2012, el Movimiento Quinta República también fue dirigido por Chávez.
Chávez intenta poner su doctrina del socialismo "La Revolución Bolivariana" en ejecución. Esta doctrina polémica se esfuerza traer más igualdad entre las clases sociales.
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#SPJ1
Part A: Isabel is a high school student from Spain who loves music. She is talking to Laura, a student from the U.S., about pop culture icons in the Spanish-speaking world Read their conversation carefully and choose the correct response to complete each sentence.
1. Isabel: Laura, ¿conoces muchas canciones en español?
Laura: No, no conozco __.
a. alguna
b. ninguna
c. nadie
d. ninguno
2. Isabel: ¡Estás de broma; no puede ser! ¿Ni Ana? ¿__ alguna canción de Enrique Iglesias?
a. Todavía
b. Ya no
c. Todavía no
d. Ni siquiera
3. Laura: Ah, sí, las canciones de Enrique Iglesias. Es verdad que conozco ___.
a. algunas
b. ningunas
c. algo
d. alguien
4. Isabel: Claro. Y seguramente sabes ___ de algunas canciones de Shakira, Jennifer Lopez, o Ricky Martin, ¿no? Por ejemplo, la de "Whenever, wherever" es muy pegadiza y fácil de cantar.
a. el éxito
b. la letra
c. la red
d. hasta
5. Laura: ¡Sí, claro! Hay __ en mi escuela que __ (constantemente) canta "Whenever, wherever."
a. algo, nunca
b. alguna, ya no
c. alguien, siempre
d. algunos, jamás
6. Isabel: ¿Fuiste alguna vez a un concierto de Enrique Iglesias, Shakira, u otro cantante latino?
Laura: No, no fui __ a __ concierto en español.
a. jamás, ningún
b. siempre, nadie
c. algún, todavía
d. ya no, alguna
7. Isabel: ¿Y me imagino que no compraste nunca __ álbum en español, ___?
a. ya, ya no
b. ningún, tampoco
c. ninguno, nadie
d. ni siquiera, hasta
8. Laura: Tienes razón. No he hecho __de estas cosas que mencionaste.
Isabel: Bueno, podemos hacer __ para cambiar esto. Ven a mi casa este fin de semana. Vamos a escuchar música en español y un día vamos a ir a un concierto
juntas.
a. algo, todavia
b. ninguno, algún
c. nadie, alguien
d. ninguna, algo
Part B: Research a pop culture icon from the Spanish-speaking world. Using information you find online in Spanish about one of the people listed below, answer each question in complete sentences in Spanish. When appropriate, use the affirmative and negative words you have studied. Cite your sources.
Algunos íconos de la cultura popular:
Juanes, Lin-Manuel Miranda, Rita Moreno, Celia Cruz, Gloria Estefan, Desi Arnaz, Tito Fuentes, César Chávez, Dolores Huerta, Frida Kahlo, Sofia Vergara, Sandra Cisneros, Jennifer López, Enrique Iglesias, Rubén Blades, Roberto Clemente, Edward James Olmos, Carlos Santana, Julia Álvarez, Isabel Allende, Shakira, Ricky Martin
1. ¿Quién es esta persona, de dónde es, y cuál es su profesión?
2. ¿ Todavía canta/actúa/escribe/juega/etc. (hace la actividad para la cual es famoso/a], o ya no?
3. ¿Colabora con alguien?
4. ¿Cuáles son algunas de las contribuciones de esta persona a la cultura hispanohablante, o a otras culturas?
5. ¿Tú sabías algo sobre esta persona antes de hacer esta actividad?
Part A:
b. ninguno
d. Ni siquiera
a. algunas
b. la letra
c. alguien, siempre
a. jamás, ningún
b. ningún, tampoco
b. ninguna, algún
Part B:
Celia Cruz fue una cantante de salsa cubana nacida en La Habana, Cuba. (Source: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cruz_celia.htm)Celia Cruz falleció en el año 2003, por lo que ya no canta ni actúa en la actualidad. (Source: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cruz_celia.htm)Celia Cruz colaboró con muchos otros músicos a lo largo de su carrera, incluyendo Tito Puente y Johnny Pacheco. (Source: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cruz_celia.htm)Celia Cruz es conocida por su contribución a la música latina y por popularizar el género de la salsa en todo el mundo. También es recordada por su fuerte personalidad y su estilo de vestir extravagante. (Source: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cruz_celia.htm)Sí, ya sabía quién era Celia Cruz antes de hacer esta actividad.What is the pop culture about?La persona que he elegido es Shakira. Shakira Isabel Mebarak Ripoll es una cantante, compositora, bailarina y productora colombiana. Nació en Barranquilla, Colombia, el 2 de febrero de 1977.
Sí, Shakira todavía canta y actúa. Su última gira, El Dorado World Tour, fue en 2018. También lanzó un álbum en 2020 llamado "Shakira in Concert: El Dorado World Tour Live".Shakira ha colaborado con muchos artistas a lo largo de su carrera, incluyendo a Beyoncé, Rihanna, Alejandro Sanz, Carlos Vives y Maluma, entre otros.Shakira ha hecho muchas contribuciones a la cultura hispanohablante y a otras culturas. Ella es conocida por su estilo musical único que mezcla elementos de rock, pop, música árabe y latinoamericana. También ha sido activista por la educación y el bienestar de los niños a través de su Fundación Pies Descalzos y ha recibido muchos premios por su música y su trabajo humanitario
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#SPJ1
Answer:.
Part A:
1. Isabel: Laura, ¿conoces muchas canciones en español?
Laura: No, no conozco ninguna.
2. Isabel: ¡Estás de broma; no puede ser! ¿Ni Ana? ¿Ni siquiera alguna canción de Enrique Iglesias?
Laura: Ni siquiera.
3. Laura: Ah, sí, las canciones de Enrique Iglesias. Es verdad que conozco algunas.
4. Isabel: Claro. Y seguramente sabes la letra de algunas canciones de Shakira, Jennifer Lopez, o Ricky Martin, ¿no? Por ejemplo, la de "Whenever, wherever" es muy pegadiza y fácil de cantar.
Laura: El éxito de "Whenever, wherever" es muy pegadizo y fácil de cantar.
5. Laura: ¡Sí, claro! Hay alguien en mi escuela que siempre canta "Whenever, wherever."
6. Isabel: ¿Fuiste alguna vez a un concierto de Enrique Iglesias, Shakira, u otro cantante latino?
Laura: No, no fui jamás a ningún concierto en español.
7. Isabel: ¿Y me imagino que no compraste nunca ningún álbum en español, verdad?
Laura: No, no compré nunca ningún álbum en español.
8. Isabel: Bueno, podemos hacer algo para cambiar esto. Ven a mi casa este fin de semana. Vamos a escuchar música en español y un día vamos a ir a un concierto juntas.
Part B:
1. Juanes es un cantante, compositor y músico colombiano.
2. Juanes todavía canta y toca la guitarra. En 2020 lanzó un nuevo álbum titulado "Más Futuro Que Pasado".
3. Juanes ha colaborado con otros artistas como Nelly Furtado, Alejandro Sanz, Santana y Camila Cabello.
4. Juanes ha sido reconocido por su compromiso social y ha trabajado en proyectos para promover la paz y la justicia en Colombia. Su música ha sido aclamada tanto en América Latina como en el mundo y ha recibido numerosos premios, incluyendo veintisiete Latin Grammy. También ha sido un defensor de la comunidad LGBT y ha participado en varias campañas y eventos para promover la igualdad.
5. Sí, ya conocía a Juanes antes de hacer esta actividad. Me encanta su música y su compromiso social.
Fuentes: https://www.juanes.net/biography, https://www.npr.org/2020/11/12/933171787/juanes-on-his-new-album-more-future-than-past-and-creating-positive-change
María y Juan (what person?)
temer
llevar
partir
aprendes
vendson
estudiar
asistsoy
preguntar
Aplicación
A. Write the verb forms in the person indicated by the pronoun:
tomamos
1. nosotros (tomar)
14. ellos (escribir)
2. él (aprender)
15. ella (abrir)
3. ellos (vender)
16. nosotros (enseñar)
17. vo (contestar)
4. yo (asistir)
contestar
comprender
1
Answer:
1-nosotros tomamos
14-ellos escriben
2-él aprende
15-ella abre
3-ellos venden
16-nosotros enseñamos
17-yo contesto
4-yo asisto
5- tú contestas
18-nosotros estudiamos
Just reply as fast as you can
According to the information, we can infer that the correct form of the verbs is: tomamos, aprende, venden, asisto, contestas, escriben, abre, enseñamos, contesto, estudiamos.
How to complete the sentences correctly?To complete the sentences correctly we must take into account that we must conjugate the verb in parentheses according to the subject of the sentence. Therefore, the sentences would look like this:
Nosotros tomamosÉl aprendeEllos vendenYo asistoTú contestasEllo escribenElla abrenosotros enseñamosYo contestoNos estudiamosLearn more about verbs in: https://brainly.com/question/30515563
#SPJ1
Manuel tiene un perro. Es _____
perro. Nosotros tenemos una casa en el campo. Es ____
casa. Ellas tienen muchos libros. Son _____
libros. Usted tiene un cuaderno. Es _____
cuaderno. Yo tengo una bicicleta. Es ______
bicicleta. Question 6 with 1 blank
Tú tienes una mochila bonita. Es _____
mochila
Answer:
1. Manuel tiene un perro. Es SU
perro.
2. Nosotros tenemos una casa en el campo. Es NUESTRA
casa.
3. Ellas'tienen muchos libros. Son SUS
libros.
4. Usted tiene un cuaderno. Es SU
cuaderno,
5. Yo tengo una bicicleta. Es MI
bicicleta
6. Tu tienes una mochila bonita. Es TU
mochila
Explanation:
Martí emplea un estilo poético. Sin ir más allá de los dos primeros párrafos, busca ejemplos de encabalgamiento, aliteración, metáfora, símbolo, polisíndeton, símil, etc.
4. A pesar del empleo de oraciones larguísimas (la que empieza en la línea 105 con "Y como el heroísmo...'¡ocupa 16 renglones!), también emplea frases cortas, casi siempre para
dar una sentencia. La primera sentencia se observa al final del primer párrafo. ¿Qué es?
•Enumera otras sentencias del ensayo y explica su significado.
5. Intenta explicar la opinión de Martí respecto a los siguientes discursos: los criollos, los indios, la iglesia, las leyes e ideas europeas, los dictadores (tiranos), qqq. el mestizaje, la razón, los Estados Unidos, el futuro de América Latina.
6. Caracteriza el intenso tono moral del ensayo de Martí.
7. A pesar de toda la crítica que contiene el ensayo sobre la realidad histórica latino-americana, ¿por qué se puede decir que la visión de Martí es romántica y hasta utópica?
The first sentence in the essay is "Nuestra América es, en efecto, la mezcla armónica de razas diversas." ("Our America is, in fact, the harmonious mixture of diverse races.") This sentence sets the tone for the rest of the essay, emphasizing the importance of unity and diversity in Latin America.
Other notable sentences in the essay include: "El hombre no tiene riendas ni freno en América." ("Man has no reins or brakes in America.") This sentence emphasizes the idea that Latin America is a place of freedom and opportunity, but also a place of chaos and disorder.
What is the poetic style?Based on the essay by essay by José Martí:
Encabalgamiento: This literary device refers to when a sentence or phrase runs over onto the next line without punctuation. Martí often used this technique in his writing, creating a sense of flow and continuity in his sentences.
Aliteración: This refers to the repetition of the same sound or letter at the beginning of multiple words. Martí used this technique sparingly, but when he did, it was usually to create emphasis or a sense of urgency.
Metáfora: Martí was known for his use of metaphors, comparing complex ideas to tangible objects or experiences in order to make them more relatable to his readers.
Regarding Martí's opinion on various topics:
Martí believed in the equality and independence of all people, regardless of race or social class. He was critical of the colonial system and European imperialism, and believed that Latin America should develop its own political and cultural identity.
Martí's writing is characterized by a strong moral tone, as he sought to inspire his readers to action and to fight for the freedom and dignity of all people.
Martí's vision is often seen as romantic and utopian because he believed in the power of ideas and in the ability of individuals to effect change.
Read more about poetic style here:
https://brainly.com/question/9861
#SPJ1
What does the columbian modisims 'chapa con el oxigenado' mean?
Answer:
Try using a translator first.
Explanation:
If this doesn't help you can ask me more questions and have a nice day!
What did Spain’s Prime Minster propose in 2016?
Select one:
a. include the siesta only during the hottest months of the year
b. promote the siesta in neighboring countries
c. change the work day from 9:00 AM–5:00 PM
d. allow schools to have to schedules; one with the siestas and one without
Answer:
c. change the work day from 9:00 AM–5:00 PM
Explanation:
c. change the work day from 9:00 AM–5:00 PM
cuales son las pruebas del atletismo?
que importante es tener buen peso en lo deportivo
es importante el biotipo del atleta?
-Las pruebas del atletismo se dividen en categorías de pista, campo y ruta. Las pruebas de pista se realizan en una pista ovalada, mientras que las pruebas de campo se realizan en una zona específica dentro del estadio. Las pruebas de ruta se realizan en carretera o en terrenos fuera del estadio. A continuación, se detallan las pruebas más comunes de cada categoría:
Pista: 100m, 200m, 400m, 800m, 1500m, 5000m, 10,000m, carreras de relevos (4x100m y 4x400m), carrera de obstáculos (3000m con obstáculos), carrera de vallas (110m para hombres y 100m para mujeres), y decatlón (10 pruebas que incluyen saltos, carreras y lanzamientos).
Campo: salto de longitud, salto triple, salto con pértiga, salto de altura, lanzamiento de bala, lanzamiento de disco, lanzamiento de martillo, y heptatlón (7 pruebas que incluyen saltos, carreras y lanzamientos).
Ruta: media maratón (21.1 km), maratón (42.2 km), y carreras de fondo en ruta (como los 10k o los 15k).
-El peso puede ser un factor determinante en ciertos deportes, como la lucha libre o el levantamiento de pesas, pero no es un factor relevante en otros deportes como el atletismo o el ciclismo.
-El biotipo puede ser un factor importante en ciertos deportes, como el baloncesto o el salto con pértiga, pero no es un factor determinante en otros deportes como el atletismo o el triatlón.
Que es inventigacion cuasi experimental ?
Answer:
La investigación cuasi-experimental es un tipo de diseño de investigación que comparte algunas características con la investigación experimental, pero carece de un control experimental completo. La investigación cuasi-experimental implica la manipulación de una variable independiente, pero los participantes no se asignan aleatoriamente a grupos experimentales y de control. Esto significa que la investigación cuasiexperimental no puede controlar todas las posibles variables de confusión de la forma en que lo hace la investigación experimental. La investigación cuasi-experimental todavía puede permitir a los investigadores sacar inferencias causales sobre la relación entre la variable independiente y la variable dependiente, pero los resultados generalmente se consideran menos sólidos que los obtenidos a través de la investigación experimental. La investigación cuasi-experimental a menudo se usa en situaciones donde la investigación experimental no es factible o ética, como en la evaluación de intervenciones sociales o desastres naturales.
Explanation:
Please select the word from the list that best fits the definition
lawyer
Answer: In spanish lawyer would be Abogado ( masculine ) or Abogada ( feminine)
If your looking for a word that best fits the word lawyer in english then i would say : attorney, advocate, counselor, solicitor, counsellor, counsel, prosecutor, attorney-at-law, jurist, counselor-at-law.
Explanation: The definition of lawyer translated to spanish is abogada or abogado.
cual es la raiz cuadrada de 2
Answer:
is 1.414
Explanation:
Vas a dar una presentación oral a tu clase sobre un tema específico. Vas a tener dos minutos para hacer tu presentación. Compara una comunidad del mundo hispanohablante que te sea familiar con la tuya propia o con otra comunidad. Debes demostrar tu comprensión de aspectos culturales de esta comunidad del mundo hispanohablante y organizar tu presentación de una manera clara.
Answer:
You are going to give an oral presentation to your class on a specific topic. You will have two minutes to make your presentation. Compare a community in the Spanish-speaking world that you are familiar with your own or with another community. You must demonstrate your understanding of the cultural aspects of this community of the Spanish-speaking world and organize your presentation in a clear way.
Explanation:
IN SPANISH Think about your typical activities. Where do you go? How do you go to each place? For this journal, complete an entry where you:
Write five sentences telling where you go and how you get there during a typical week. make sure to NOT put anything too crazy just typical things that a 14 yr old girl does.
Include five different days of the week.
Include five different places.
Include five different modes of transportation.
Include at least one sentence in the negative form.
Answer:
Lunes: Voy a la escuela en autobús escolar porque está lejos de mi casa.
Martes: Voy a la casa de mi amiga caminando porque está a solo unas cuadras.
Miércoles: Voy al gimnasio en bicicleta porque me gusta hacer ejercicio.
Jueves: No voy a ningún lugar porque tengo que estudiar para los exámenes.
Viernes: Voy al centro comercial con mi familia en coche porque queremos ir de compras.
17 Comprensión de los episodios Regalo para un atleta
Escuchar Contesta las preguntas, según los episodios. (Answer the questions, based on the
Leer Telehistoria.)
1. ¿A qué juegan Isabel y Mario?
2. ¿Qué tiene que hacer Mario
después de las clases?
3. ¿Necesita un casco el hermano
de Mario?
4. ¿Dónde va a estar Trini a las seis?
5. ¿Quiénes pueden conocer a Trini?
6. ¿Qué compra Mario para su
hermano?
Answer: explained below
Explanation:
1. Isabel y Mario jueguen béisbol.
2. Mario tiene que comprar un regalo para el cumpleaños de su hermano.
3. El hermano de Mario no necesita casco porque juega al fútbol.
4. Trini va a estar en el estadio a las 6.
5. Los primeros quinientos aficionados conocen a Trini. Isabel y Mario esperan ser uno de los primeros quinientos.
6. Mario le compra a su hermano una camiseta de fútbol y él intenta que Trini se la firme.
Hope this help! :)
Escribe 10 oraciones. 5 con A ser y 5 con Hacer
Explanation:
Cuando decimos «a ser» estamos empleando el verbo «ser», por ejemplo: «Voy a ser una persona más educadu». Por otro lado tenemos en verbo «hacer», sinónimo de «reality«, como en el caso de la frase «Voy a hacer mi tarea».
Answer:
Explanation:
A ser
Ese estudiante va a ser una gran personalidadSin una correcta planeación ese proyecto va a ser un fracaso.Esa fiesta va a ser muy bonita.El edificio que están construyendo va ser muy alto.Ese candidato tiende a ser el favorito.En México va a ser el próximo mundial de fútbolElla está practicando mucho para llegar a ser una gran actrizHacer:
Ella va a hacer un viaje a NicaraguaNosotros vamos a hacer la tarea en la biblioteca.Voy a hacer la cama una vez que me duche.Mi mamá va a hacer una comida especial para la boda de mi tío. ¿Qué vas a hacer en tus vacaciones?Voy a hacer un poco de ejercicio en el parqueCon esos resultados no hay mucho que hacerParafrasea el siguiente texto:
El águila real es una de las aves más poderosas que se conocen en el planeta. El reino de las aves, considerando esto, posee ejemplares que logran someter a otras sin importar si son de igual o mayor envergadura
Answer:
Explanation:
Todas las águilas, incluidas el águila real, son capaces de imponerse a otras águilas que, incluso, pudiesen ser de igual o mayor tamaño.
what is hello in snapnish
Answer:
holaaaa
Explanation:
Can anyone help with spanish?
Answer:
1. Pasamos
2. Invitaron
3. Preparó
4. Ayudé
5. Bucearon
6. Tomé
7. Nadó
8. Nadaste
Infografía de Cindy Sherman
ayuda
Cindy Sherman es una importante fotógrafa conocida especialmente por sus fotos después del período de guerra.
¿Quién es Cindy Sherman?Para empezar, Cindy Sherman es una fotógrafa, en este área Cindy se destaca por sus fotografías postguerra, sin embargo a través de la fotografía Cindy Sherman ha explorado otros temas modernos incluyendo el rol de la mujer. Su perspectiva fotográfica única la ha llevado a ser una fotógrafa muy reconocida alrededor del mundo y sus obras han sido expuestas en museos muy importantes incluyendo el Museo de Arte Moderno en Nueva York.
Aprenda más sobre fotografía en https://brainly.com/question/14260805
#SPJ1
How to translate I knew that my cousin was having a baby
Answer: Bebo caca de mi mamá
Explanation: :) hope this helps
What was the indigenous name for El Salvador?
Answer:
In the early Colonial period, El Salvador was commonly known by the Pipil name of Cuscatlan.
Explanation:
Its indigenous inhabitants were descendants of several groups of Mexican migrants who had migrated in the 11th century from the central highland plateau and the Gulf Coast region of Mexico via the Isthmus of Tehuantepec.
Answer:
In the early Colonial period, El Salvador was commonly known by the Pipil name of Cuscatlan. Its indigenous inhabitants were descendants of several groups of Mexican migrants who had migrated in the 11th century from the central highland plateau and the Gulf Coast region of Mexico via the Isthmus of Tehuantepec.
Explanation:
PLEASE HELP!!!
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1. Where did Pablo write this e-mail?
Hola Antonio,
¿Qué tal? ¿Cómo estás? Te escribo este e-mail desde un cibercafé.
Quiero contarte algunas cosas que hice durante mis vacaciones.
Mis vacaciones empezaron hace dos semanas. Primero, fui de
crucero con mis padres y mis hermanos. Fue muy divertido. En
el barco, mi familia y yo nadamos, tomamos el sol y dormimos
mucho. Yo también leí un libro muy interesante. Después, cuando
llegamos a San Juan, fuimos a un camping y allí estuvimos tres
días. Ahora estoy en San Juan en este cibercafé y mañana vamos
a regresar a casa. Las vacaciones se terminaron.
¡Hasta pronto!
Pablo
2. Where did Pablo and his family go?
Unidad 1
3. What activities did they all do there? Name two.
4. What did Pablo do that was very interesting?
Insertar Responder v
5. Where did they go when they arrived in San Juan?
6. What are they going to do tomorrow?
Qué cháuorel ? Torte
According to the information in the text, the answers would be: Pablo wrote this email from a cybercafe in San Juan, Pablo and his family went on a cruise, they swam, sunbathed, slept and Pablo read an interesting book, etc...
How to identify the answers of the questions?To identify the correct answers to the questions we must read the text and the questions carefully. Once we have done this procedure, we read the text again to identify the ideas that are related to the questions and we create an answer for each one of them.
Pablo wrote this email from a cybercafe in San Juan.Pablo and his family went on a cruise.They swam, sunbathed, slept and Pablo read an interesting book.Pablo read an interesting book while on the cruise.When they arrived in San Juan, they went to a camping site.Tomorrow, they are going to return home.Learn more about texts in: https://brainly.com/question/29784279
#SPJ1
sabía interpretar sueños el protagonista? ¿Cuando lo había intentado?
Sí, el protagonista de la historia de José, también conocido como "el soñador", tenía la habilidad de interpretar sueños.
What is the story of José (the dreamer)?Había demostrado esta habilidad cuando era joven, interpretando los sueños de sus hermanos y el suyo propio.
En el sueño de José, él y sus hermanos se encontraban atando gavillas en el campo cuando las gavillas de sus hermanos se inclinaban ante la suya. José interpretó este sueño como que un día sus hermanos se inclinarían ante él.
Aunque sus hermanos no entendieron el significado en ese momento y lo odiaron por ello, la interpretación de José finalmente se hizo realidad cuando se convirtió en el segundo al mando del faraón de Egipto.
Read more about dreamer here:
https://brainly.com/question/29055711
#SPJ1
See full question below
La historia de José (el soñador) Sabía interpretar sueños el protagonista? ¿Cuando lo había intentado?
is styrofoam is insulator or conductor?
Incorrect Habló con distintas personas sobre el museo y sus impresiones. Incorrect Caminó por las calles de Coyoacán. Incorrect Pasó por el estudio y terminó el recorrido en la habitación de Frida. Incorrect Mostró el cuadro Viva la vida y otras pinturas de Frida. Incorrect Recorrió la cocina. Incorrect Llegó al museo Casa de Frida Kahlo
5. ¿Tus padres te dan dinero? ¿Qué haces con la paga?
Do your parents give you money? What do you do with your pocket money?
HLSTR and idiomatic language sheet
Two sides of an argument, Frames on slides
Translated vocabulary sheet
Main tenses: present. Include: imperfect (when you were younger)
This question has been answered in English and Spanish. Yes I used to receive pocket money for sweets and other snacks,
Do your parents give you money? En español:Sí, mis padres me dan dinero. Con mi paga, suelo ahorrar una parte y la otra la uso para comprar cosas que necesito o que me gustan, como ropa, libros o comida. Cuando era más joven, solía gastar todo mi dinero en golosinas y juguetes, pero ahora trato de ser más responsable y administrar mi dinero de manera más efectiva.
In English:Yes, my parents give me money. With my pocket money, I usually save a portion and use the rest to buy things I need or enjoy, like clothes, books, or food. When I was younger, I used to spend all my money on sweets and toys, but now I try to be more responsible and manage my money more effectively.
Imperfect tense:Cuando era más joven, solía gastar todo mi dinero en golosinas y juguetes. (When I was younger, I used to spend all my money on sweets and toys.) This sentence uses the imperfect tense to describe a habitual action in the past.
Read more on Spanish here:https://brainly.com/question/24126663
#SPJ1
PLATO Assignment!
30 points!
Language Learning Opportunities
One of the best ways to put language learning to practice is to spend time in the countries where the language is spoken. You could join a travel program, participate in a student exchange, or sign up for volunteer work abroad. There are many programs available to middle and high school students (over the summer or during the year) and to gap year students (the year after high school and before college). Research travel, adventure, exchange, and/or volunteer abroad programs that take students your age to countries where Spanish is spoken.
Write one paragraph in ENGLISH summarizing a program that appeals to you. Your paragraph should include 8-10 sentences and respond to the following questions:
-What is the name of the program?
-In which Spanish-speaking country is the program located?
-What are the requirements to participate in the program?
-What interests you about the program?
-Remember to include a link to the program you choose.
Please put an answer YOU would put. I need some ideas that could help me with this assignment. Thank you!
The program that appeals to me is called "Projects Abroad," and it is located in Peru, a Spanish-speaking country in South America.
What is the Language Learning about?To participate in the program, you must be at least 16 years old and have a strong interest in community service and cultural immersion. What interests me about this program is that it offers a variety of volunteer opportunities, such as teaching English, working in conservation, or assisting in healthcare.
Additionally, the program provides language classes and cultural activities to help participants fully immerse themselves in the local culture. I think this program would be an amazing opportunity to not only improve my Spanish skills, but also make a positive impact in a community and experience a different way of life.
Here is the link to the program: https://www.projects-abroad.org/volunteer-destinations/peru/
Learn more about Language Learning on:
https://brainly.com/question/10585737
#SPJ1
Completa las siguientes oraciones con la forma apropiada del imperfecto de ser, ir o ver,
según el contexto.
Los verbos para completar las oraciones utilizando el imperfecto son veía, eran, íbamos.
¿Qué es el imperfecto y cómo se utiliza?El imperfecto es un tiempo verbal que aunque se refiere a acciones del pasado no es igual que el pretérito. El imperfecto se utiliza para acciones que eran repetitivas en el pasado. Unos ejemplos de este tiempo verbal son:
Ellos comían en aquel restauranteYo estudiaba todos los díasElla caminaba por el parque en las mañanasDe acuerdo a lo anterior, las oraciones son:
1. Humberto veía muchos animales en el zoologico.
2. Los leones eran muy feroces.
3. Nosotros ibamos a ir al zoologico ayer.
Aprenda más sobre el imperfecto en https://brainly.com/question/22268888
#SPJ1
Nota: La pregunta esta incompleta, aquí esta la parte faltante:
1. Humberto ______ muchos animales en el zoologico.
2. Los leones _______muy feroces.
3. Nosotros ______ a ir al zoologico ayer.
HELP!! NEED DONE FAST!
I need the last 2 finished,... are the commands correct or incorrect? If incorrect, write the entire corrected sentence