Answer:
1- ir
2-venir
3-volver
4-Esperar
5-Ponerse
6-Pagar
7-Besar
8-Pedir
Explanation:
Answer:
1) ir
2)venir
3)volver
4)esperar
5)ponerse
6)pagar
7)besar
8)pedir
Today is Juan's birthday. Use the correct form of the verb in parentheses to complete
the sentences.
Answer:
Hoy es el cumpleaños de Juan. Usa la forma correcta del verbo entre paréntesis para completar
Explanation:
InstructionsGabriela and her family are on a Caribbean cruise and the ship has stopped in San Juan. Complete her e-mail with the correct forms of the present progressive.
The correct conjugation of the verbs in Present Progressive to fill each blank is:
Por fin, tengo unos minutos libres. Mateo está comprando tarjetas postales y Elenita está durmiendo una siesta. Nuestros amigos César y Ángela están comiendo en el café Aromas.
Los señores Villalobos están paseando por el centro. Nosotros estamos pensando hacer una excursión con ellos mañana al El Yunque o al Viejo San Juan. Y tú, ¿cómo estás pasando las vacaciones?
Gabriela
Present Progressive Tense in SpanishThis tense is used to mention the events that occur just at that moment, it is characterized by the use of the verb "estar" conjugated in the present, at the same time as a second verb with endings -ando, -endo.
For its part, the conjugation of the verb "estar" in present tense, taking into account the personal pronouns is:
Yo: estoyTú: estásUsted: estáÉl: estáElla: estáEllo: estáNosotros / Nosotras: estamosUstedes: estánEllos / Ellas: estánTo use the correct form of the verb each time, you must identify the noun in the sentence, replace it with the appropriate personal pronoun, and use the corresponding conjugation with the help of the guide above.
More information about Progressive Tense in Spanish:
https://brainly.com/question/19796566
Write sentences about yesterday morning for the Peña family by putting these words in the correct order. Use capital letters, conjugate the verbs, use the correct reflexive pronoun, and add punctuation.
Example: del / peinarse / yo / después / desayuno Answer: Yo me peiné después del desayuno.
bañarse / todos / siempre / por la mañana
Lee la frase, mira el verbo irregular en negrita y escoge la opción con ese verbo en la forma correcta del subjuntivo. Read the sentence, look at the irregular verb in bold type, and choose the option with that verb in the correct form of the subjunctive.
Jean Luc y Antonio prefieren que el equipo va al torneo más cerca de la casa.
iba
ve
vaya
fue
help which one??
1. El (lavarse/lavar) a su perro.
2. Yo (maquillarse/maquillar) la cara.
3. Ella (bañarse/bañar) cada día.
4. La madre (acostarse/acostar) a su hijo.
5. Nosotros (ponerse/poner) una chaqueta.
Answer:
1. El lava a su perro.
2. Yo me maquillo la cara.
3. Ella se baña cada día.
4. La madre acostó a su hijo.
5. Nosotros nos ponemos una chaqueta.
Answer:
1. El (lavar) a su perro.
2. Yo (maquillarse) la cara.
3. Ella (bañarse) cada día.
4. La madre (acostar) a su hijo.
5. Nosotros (ponerse) una chaqueta.
Explanation:
Give the correct form of the verb ir to complete each sentence.
1. Nosotros
a la playa cada verano.
2. Ellos
al cine esta noche.
3. Yo
a preparar una cena especial.
1. Cuando ella llega, la habitacion selumina..cuando ella llega la habitación se ilumina es lenguaje figurado o literal
Es lenguaje figurado porque cuando ella entra la habitacion, la habitación no se esta luminando literalmente. Es solo una forma de lenguaje figurado para mostrar que bueno se siente cuando ella llega.
La chica ______ ejercicio por las mañanas. (Hacer).
El chico ______ para llegar a ser un profesional. (estudiar).
Yo ______ algo antes de irme a la escuela. (comer).
Nosotros _______ tarde por estar distraídos. (llegar).
El es muy _________ para mi. (?)
La chica hace ejercicio por las mañanas. (Hacer).
Present time.El chico estudia para llegar a ser un profesional. (estudiar).
Present time.Yo comí algo antes de irme a la escuela. (comer).
Past tense or time.Nosotros llegamos tarde por estar distraídos. (llegar).
Present time.El es muy importante para mi. (?)
Feeling. ➥ I hope I have helped you, greetings!Atte: •◦❈Miraculer18 ❈◦•Answer: In bold and underlined
1. La chica Hace ejercicio por las mañanas.
Translation: The girl exercises in the morning.
2. El chico Estudia para llegar a ser un profesional.
Translation: The boy studies to become a professional.
3. Yo Como algo antes de irme a la escuela.
Translation: I eat something before I go to school.
4. Nosotros Llegamos tarde por estar distraídos.
Translation: We arrived late because we were distracted.
5. El es muy Importante para mi?
Translation: He is very important for me?
4.4 Escribamos, need help asap!!
Answer:
Fairy tale beginningHace mucho tiempo, en una pequeña cabaña rodeada de hermosas flores, donde un lago brillaba bajo el sol, donde los conejitos saltaban, vivía una linda niña nacida como princesa que no sabía quién era y sus padres adoptivos la trataban terriblemente. y exigió trabajar aun cuando se sentía débil...
Sentence 1-describe the characterEra muy rubia con ojos azules brillantes como el cielo, su cabello era rubio y estaba recogido en un moño limpio atado con una hermosa cinta azul. ¡Era realmente hermosa!
Era una niña muy inocente y obedecía todas las órdenes de sus padres adoptivos. No la trataban en absoluto como lo que realmente es: una princesa. Ahora era una pobre huérfana adoptiva.
Where they lived and the area?Vivía en una pequeña cabaña con techo de paja. La entrada tenía una pequeña alfombra de bienvenida y había macetas con flores a cada lado. Estaba al lado de un lago de color zafiro y una variedad de rosales.
La zona estaba llena de gente alegre que siempre la saludaba con un '¡Buenos días!' o un '¿Cómo estás?'. Nadie tenía idea de cómo trataban a Isabella, pensaban que era afortunada de tener los padres adoptivos que tenía y que eran maravillosos, nadie sabía la verdad.
Describe 2nd Character?
Su madrastra se llamaba Rosaline. Tenía cabello castaño chocolate y ojos verdes traviesos. Tenía uñas largas y nariz torcida. Era buena actuando como una mujer amable, pero en realidad era una bruja para la pobre Isabella.
Describe 3rd Character?
El padrastro era diferente a su esposa, tenía el pelo como una llama rugiente y ojos verdes y azules inusuales. Estaba muy pálido y trabajaba como granjero. En secreto, era más amable con Isabella y sentía lástima por ella, le dice la verdad sobre todo. más adelante en la historia y es realmente digno de confianza.
Sentence 5.
Isabella se sintió realmente abrumada por todo el trabajo que tenía que hacer en la cabaña, cada día era más y más alta y se estaba volviendo muy huesuda. Quería escapar de la tortura y huir, sin embargo, no quería dejar atrás a su padrastro para obtener en problemas.
I hope this helps-It took me an hour,Good luck!
Read and write a paragraph.
Using complete sentences in Spanish, write a short description to tell your best friend how to arrive at your house from your school. You will only provide the first and last step. Don't worry, you don't need to use your actual home location; you may use an imaginary one. Use the vocabulary from this lesson and the following instructions as a guide.
You may copy and paste the accented and special characters from this list if needed: Á, á, É, é, Í, í, Ó, ó, Ú, ú, ü, Ñ, ñ, ¡, ¿
*Note: The sample sentences in parentheses are just a guide to help you form your sentences. You must come up with your own original answers, keeping academic integrity intact.
In one sentence, state where to turn first. Remember to use a directional verb and a traffic signal. (e.g., To arrive at my house, turn left on the traffic light.)
In one sentence, state what is your last step. Remember to use noun + estar + preposition. (e.g., My house is to the left of the post office.)
Answer:
Amiga, para llegar a la escuela, primero, al salir de casa, debes caminar hacia la derecha y después, al llegar a la biblioteca, gira hacia la izquierda, la escuela está a unos cien metros.
Explanation:
Fill in the blank in the following sentence with the appropriate word below.
Los profesores siempre ________ piden a los estudiantes que hagan mucha tarea.
Answer:
has the main type of thing that is
14. lavar los platos, se usa el lavaplatos.
15. To clean dirt away =
16. Mi hermano pasa los muebles.
17. Todas las mañanas, yo mi cama.
18. Mi papá corta todos los veranos.
19. Pepita y Jorge lavando la ropa.
20. How do you say "to vacuum" in Spanish?
Answer the following questions with complete sentences in Spanish.
21. How do you say "I am sleeping" in Spanish?
22. ¿Para cuándo es la tarea? (mañana)
23. ¿Estás oyendo? (sí)
24. How do you say "to walk the dog" in Spanish?
25. Answer the question in the affirmative: ¿Son Uds. estudiantes?
I know where to shop.
Yo sabo dónde ir de compras.
Yo conozco dónde ir de compras.
Yo sé dónde ir de compras.
Yo conoco dónde ir de compras.
Answer:
Yo sé dónde ir de compras.
Explanation:
It's a fact so I would use saber.
only help if you know pls
Answer:
1. Mi padre y yo vamos en bicicleta al
2. Pedro va siempre en pie a la oficina
3.Cuando yo voy al campo monto a caballo
4. ¿como van ustedes a trabajar, en tren, en autobus o a pie?
5. Mejor nosotros vamos en coche que a pie, porque esta muy lejos.
need helps with this one
Los atletas Debieron practicar más
Tu Vives en una casa pequeña ¿no?
Tu tío no Bebió con el chino
Jaime y tu Escribieron una composición
La señora y el Sr. Gomez Abrieron la puerta
¿Usted Corrió tres kilómetros por la mañana?
Yo no Escribí el cheque hoy
Vosotros Aprendieron Japonés los Jueves
Paco Bebió mucha tequila en el bar
El profesor Recibió mucho correo de sus amigos en el Perú
#HopeThisHepls
Answer: In bold and underlined
1. Los atletas Debieron practicar más.
Translation: Athletes must practice more.
2. Tu Vives en una casa pequeña ¿no?
Translation: You live in a small house, right?
3. Tu tío no Bebió con el chino.
Translation: Your uncle did not drink with the Chinese.
4. Jaime y tu Escribieron una composición.
Translation: Jaime and you wrote a composition.
5. La señora y el Sr. Gomez Abrieron la puerta.
Translation: Mrs. and Mr. Gomez opened the door.
6. ¿Usted Corrió tres kilómetros por la mañana?
Translation: ¿Did you run three kilometers in the morning?
7. Yo no Escribí el cheque hoy.
Translation: I didn't write the check today.
8. Vosotros Aprendieron Japonés los Jueves.
Translation: You Learned Japanese on Thursdays.
9. Paco Bebió mucha tequila en el bar.
Translation: Paco drank a lot of tequila at the bar.
10. El profesor Recibió mucho correo de sus amigos en el Perú.
Translation: The professor received a lot of mail from his friends in Peru.
¿Que es la Acuicultura?
¿Que es la Acuicultura?
Es la actividad relativa a la cría de organismos acuáticos (peces, moluscos, crustáceos, plantas y reptiles acuáticos) con la intervención humana, en ambientes naturales o artificiales.
#HopeThisHepls
¿Que es la Acuicultura?
Es aquella que se dedica al conjunto de actividades, técnicas y conocimientos de crianza de especies acuáticas, vegetales y animales.
Es una importante actividad económica de producción de alimentos, materias primas de uso industrial y farmacéutico.
A nosotros nos _______ jugar al baloncesto.
Answer: A nosotros nos gusta jugar al baloncesto.
Explanation:
Answer:
Gusta
Explanation:
A Nosotros nos gusta jugar al baloncesto
Gusta = like
A Nosotros nos gusta jugar al baloncesto
we like to play basketball
Read and choose the correct option to complete the sentence.
Mis padres no quieren vivir en la ciudad por ________ de los coches.
la cascada
la contaminación
la nube
la tierra
Answer:
The answer is Por la contaminacion
Explanation:
because por la cascada de los coches does not make sense
because por la nube de los coches not really
because por la tierra de los coches noo
Select verbs that follow the rules appropriately to form the gerund in soanish
Answer:Progressive tenses: estar + gerund. To form a progressive tense, use the appropriate tense of the verb estar immediately in front of the gerund,
Based on the audio, how did Yolanda travel? (2 points)
Answer:
By Water
Explanation:
Egenuity. 22
The way through which Yolanda travelled was by water
What is a Narration?This refers to the telling of a story with the aid of a narrator to show the various occurrences that happened.
Hence, we can see that based on the complete information, it is narrated that Yolanda is travelling and the means of transport she uses in the given audio is by water
Read more about narrations here:
https://brainly.com/question/1934766
#SPJ2
need help with this sentence
Answer:
1= mother in law
2=uncle
3=my parents
4=grandpa
5=brother and sister
6=dad
7=niece and nephew
8= sister
9=sister in law
10=step sister
Explanation: those are the answers in english
Based on what you hear, write what each person feels using tener expressions. Modelo: Pedro quiere comer. Pedro tiene hambre
Answer:
it is pedro wants to eat. pedro is hungry.
Explanation:
Cual es la diferencia de un resumen y un ensayo
Answer:
la diferencia entre un ensayo y un resumen es que el resumen es más corto y resume los puntos principales y el ensayo es algo que explica todo el tema y de qué se trata
Explanation:
I need help with this
Enlace El saludo en Espanol con la respuesta mas aproprida
Help me on this Spanish question please i will mark you the brainliest
It should be A. Because on C. it's not written properly and you're not really changing anything for B.
1. Which sentence is grammatically correct?
OTú llamas a Mateo. ¿no?
O Yo llamo Mateo también.
Ella llama Roberto.
Nosotros llamamos a un doctor.
Answer:
Nosotros llamamos a un doctor.
Explanation:
Tu llamas a Mateo. ¿no? is grammatically incorrect, since there should be a comma instead of the period. Yo llamo Mateo también is totally incorrect, as well as Ella llama Roberto. Btw I'm a native Spanish speaker, so I'm 99% sure that's the right answer.
Answer:
Nosotros llamamos a un doctor.
Explanation:
Vas al garage para cantor
¿Cuáles de las siguientes fracciones equivalen a 7/9?
A) 35/54 B) 14/18 C) 42/54
[tex] \boxed{ \bold \color{green}{{=> De \: \: acuerdo \: \: con \: \: la \: \: Fracion \: \: Equivalente \: \: de \: \: \dfrac{7}{9} }}}[/tex]
[tex] \boxed{ \bold \color{blue}{Podemos\: \: concluir\: \: que \: \: las \: \: únicas \: \: alternativas \: \: corretas \: \: son: B) \: \: \dfrac{14}{18}}}[/tex]
[tex] \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \boxed{ \bold \color{orange}{C) \: \: \dfrac{42}{54} }}[/tex]
[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]
[tex]\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \Large \green{ \begin{gathered}\begin{cases}\mathfrak{Fracciones \: \: Equivalentes} \end{cases}\end{gathered}} [/tex]
[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]
=> Las Fracciones Equivalentes son Fracciones que, cuando se dividen o multiplican por los mismos divisores o factores, siempre dan como resultado una fracción equivalente a la fracción dada.
[tex] \begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]
› Necesitamos saber los divisores y múltiplos de 7 y 9:
[tex] \begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]
Divisores:
7 => 1, 7
9 => 1, 3, 9
[tex] \begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]
Múltiplos:
7 => 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 .
9 => 0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 .
[tex]\begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]
=> Muy bien, hagámoslo así: Como las fracciones de arriba corresponden a 7 y 9, veamos cómo se ven las tablas de 7 y 9 con sus factores.
[tex]\begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]
[tex] \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \boxed{ \bold \color{skyblue}{Calculos: }}[/tex]
7 × 0 = 0
7 × 1 = 7
7 × 2 = 14
7 × 3 = 21
7 × 4 = 28
7 × 5 = 35
7 × 6 = 42
7 × 7 = 49
7 × 8 = 56
7 × 9 = 63
7 × 10 = 70
[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]
9 × 0 = 0
9 × 1 = 9
9 × 2 = 18
9 × 3 = 27
9 × 4 = 36
9 × 5 = 45
9 × 6 = 54
9 × 7 = 63
9 × 8 = 72
9 × 9 = 81
9 × 10 = 90
[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]
En la fracción A, 35 es un múltiplo de 7 más 5 y 54 es un múltiplo de 9 más 6. Fueron multiplicados por diferentes factores y para tener una equivalencia, deben multiplicarse por los mismos factores.
[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]
En la fracción B, 14 es un múltiplo de 7 más 2 y 18 es un múltiplo de 9 más 2. Sí, hay una equivalencia, ya que se multiplicó por el mismo factor.
[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]
En la fracción C, 42 es un múltiplo de 7 más 6 y 54 es un múltiplo de 9 más 6. Sí, hay una equivalencia, ya que se multiplicó por el mismo factor.
[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]
[tex]\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \huge \: \green{ \mathfrak{ {L}^{{A}}T_{E}X}} [/tex]
[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]
[tex]\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \large \: \underline{ \mathfrak{ \: Abril \: \green{Verde}\: \: y \: \blue{Azul} \: }} [/tex]
[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]
[tex]\begin{gathered} \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \Large \green{ \begin{gathered}\begin{cases}\mathfrak{Att.} \\ \mathfrak{Dark \: \: fire^{30}} \\ \mathfrak{02|04|22 \: \: - \: \: 16:00} \end{cases}\end{gathered}} \end{gathered} [/tex]
¿What are equivalent fractions?
Equivalent Fractions are Fractions that, when divided or multiplied by the same divisors or factors, always result in a fraction that is equivalent to the given fraction.
Now we must know the divisors and multiples of 7 and 9:
Divisors :7 [tex]\Rightarrow[/tex] 1 and 7.
9 [tex]\Rightarrow[/tex] 1 , 3 and 9.
In fraction C, 42 is a multiple of 7 plus 6 and 54 is a multiple of 9 plus 6. Yes, there is an equivalence, since it was multiplied by the same factor.
[tex]\therefore[/tex] The equivalent fraction is Item C) [tex]\bold{ \dfrac{42}{54} }[/tex]
Radical:
¡Si no sabes no Respondas!
[tex]{\boxed {\bold {RADICAL.}}}}}[/tex]
Es aquel número que no puede ser simplificado para extraer su raíz cuadrada o cúbica.
Por ejemplo: La raíz cuadrada de 2 (√2), vendría a ser 2, puesto no se puede simplificar más.
#CarryOnLearning
➥ I hope I have helped you, greetings!
Atte: •◦❈Miraculer18❈◦•
¿Que es Radical?
Es aquel número que no puede ser simplificado para extraer su raíz cuadrada o cúbica.
Otro concepto es que la radicación es el proceso de hallar raíces de orden n de un número a modo que se verifica.